REFLEXE DEVÁŤÁKŮ

V devítkách jsme v závěru roku psali úvahu na téma: Co mi škola dala a nedala, či Jaký bych já byl učitel. Z žákovských prací vybírám:

–Díky škole mám méně času a horší fyzičku, protože díky únavě po škole se mi už nic nechce dělat. Ale zlepšil jsem se v manuální zručnosti, umím tedy pracovat rukama a našel jsem si nové kamarády.

-Co mi škola dala plno nových zkušeností a přátelství, naučila mě jak pracovat se stresem a jak se zachovat v těžkých situacích, když vám někdo podrazí nohy.

-Dala mi vědomosti, které bych nezískala jinde, lidi, které bych kvůli našich rozdílům jinde nepotkala, naučila mě s nimi spolupracovat, ne se jim vyhýbat. Nedala mi pocit, že vím, jak funguje život mimo ni, dosud jsem se nenaučila pracovat pod tlakem. Rozhodnutí sem nastoupit bych ale neměnila.

-Dala mi kamarády a možnost cestovat do cizích zemí a větší přístup ke sportu. Nepřipravila mě na to, jak pracovat s financemi. A dala mi málo prostoru pro práci  s umělou inteligencí.

. Myslím, že škola tě na život nepřipraví, to musí každý sám. Možná mi nedá můj budoucí život, ale lidi, se kterými ho budu moct budovat.

-Učitelem být nechci, i žáci by ocenili, kdybych se této profese zdržel. Obecně pro malý plat po letech studia a žádný kariérní postup.

-Byl bych takový ten v pohodě učitel, nebyl bych přísný a chtěl bych žákům zpříjemnit čas ve škole, bral bych je na výlety. Určitě bych nechtěl dělat to, že látku jen vysvětlím, žáci si to napíší a to je vše, protože by tu látku neuměli využít v praxi.

-Chtěla bych být spravedlivá, bavilo by mě hledat zajímavé způsoby výuky, aby hodiny nebyly nudné. Snažila bych se ve třídě vytvořit pohodovou atmosféru, kde se nikdo nebude bát říct svůj názor. Snažila bych se být učitelkou, která žáky podporuje a motivuje. Asi bych ale neměla dostatečně pevnou ruku.

-Z mého pohledu být učitelem je obrovská zodpovědnost. Třeba když vyrazí s dětmi na výlet, tak zodpovídá za všechny žáky. Já sám jsem nezodpovědný, proto bych se do této profese nehrnul.

-Domnívám se, že bych moc dobrým pedagogem nebyl, jelikož vím, že nemám autoritu. V mých hodinách by panovala absolutní anarchie, tudíž bych nejspíše žáky nic nenaučil. Byl bych slabý pedagog, jelikož bych třídu nedokázal ukočírovat. Myslím ale, že by se mnou nebyla nuda a stal bych se součástí třídy. Také si myslím, že bych se snažil o moderní způsoby, ale skončilo by to u zastaralých způsobů. Tato úvaha je inspirována mými zkušenostmi z vedení skautské družiny. Učitelství by pro mě nebylo.

A ještě z práce ukrajinské žákyně

…škola mi dala příležitost se socializovat. Pamatuji se, když jsme přijeli, vůbec se mi nechtělo komunikovat. Nemám ráda pracovat ve skupinkách, ale rozumím, že to je jedna z příležitostí a opravdu jsem za ni vděčná. Teď je to lepší. A na komunikaci se navazují kamarádi. Myslím, že tato škola mi dala dobré zkušenosti i do života, musím vše odevzdat včas, zajímat se o své známky a materiály. Napadá mě ale, že nemám moc zkušeností z psychologií…na přijímačkách jsem byla nervózní a dělala hloupé chyby (…) tato škola mi dala hodně příležitostí a jsem vděčná za všechno od učitelů po kamarády.